9月9日下午，我校在昌平校区学活报告厅举行了庆祝第32个教师节暨2016年教师节表彰大会。我院中国近现代史研究所申报的“微课程支撑下的翻转课堂教学实践——以《中国近现代史纲要》课程为例”获2016年度教学成果一等奖。

    翻转课堂教学借助于微时代网络化的新媒体形式，将传统的“上课讲授知识”、“课后研究疑难问题”翻转成为“课后学习知识”、“上课研讨疑难问题”。旨在构建以解决问题为导向的学习系统。它依托两个平台：offline（教室讲台，研讨疑难问题）；online（blackboard教学平台，学习基础知识）。力图实现双主体互动：教师解析疑难问题；学生研讨疑难问题。中国近现代史研究所的教学团队经过2013年-2016年的三轮教学实践，逐步优化课程体系、依托学校的BB平台构建包括微课在内的课堂外学习资源，组织选课学生进行课堂内的小组研讨，极大调动了学生自主研究问题的积极性，通过主动学习增强了学生的历史认同，有助于在潜移默化中达到思想政治理论课“三进”的效果。

《中国近现代史纲要》翻转课堂教学部分资料：

研讨小组对卢沟桥事变亲历者进行访谈并录制微课

研讨小组的成员在接受其它小组同学的提问并作出回应

同学们对翻转课堂教学如是说：

   “对于这次课题研究，带给我很多高中未曾想象到的体验，其中让我感受最深的是采访环节。记得当时分到对一名藏族小伙伴进行一段录音采访这个任务时，我心里还有些欣喜，认为这是个简单而轻松的活儿。然而真正实施起来，才发现，原来没自己想的那么容易，自己还是too young too simple了。……这次课题研究的成功完成，离不开队里每一位小伙伴的共同努力，在这一个来月的研究过程中，我真正体会到团队合作的魅力，感谢你们！”—— 《从微观角度看教育援藏的影响与意义》研讨小组组员邱凌龙

   “尽管只有四个人，但我们做到了一个团队应有的分工与合作，最终的成果也非常令人满意。作为组长，我深知一个人哪怕能力再强也不能构成整个小组。感谢每一个成员在此过程中的付出和配合，感谢拥有理性思维和缜密态度的马梦宇，感谢温和耐心记录讨论过程的马佳，感谢头脑风暴中每一个灵感的火花，感谢实地拍摄中大家能够克服多变的天气，勇敢地走进胡同里开口询问。正是因为你们的点滴努力，我们的课题才能圆满完成。我们是“大战英雄近史纲”小组。我们在路上。”

          ——《大栅栏里的社会变迁》研讨小组组长高楚晗

    教学改革永远在路上，中国近现代史研究所教学团队会以此为起点，进一步提升和完善翻转课堂教学的实效性、可操作性。

教学团队成员进行BB平台应用培训、和学院领导进行教学交流

教学团队进行教学研讨

教学团队邀请北大专家进行教学改革研讨